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鸿雁老班

和学生一起成长,让生活充实而美丽!

 
 
 

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关于我

我就是一名普通的教师,经过很长一段时间的纠结与思考之后,我终于从把教书作为一种谋生的手段转变成了自己的事业。我现在愿意把自己的时间花在这个事情上,并希望通过自己的不懈的努力不断的提高自己的素养,像名师们一样敬业、一样有智慧的工作、一样有追求.......

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班主任尖峰论坛骨干群------我的精神家园  

2014-03-24 21:17:46|  分类: 教育日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20117月我加入到班主任尖峰论坛骨干群,当然,来这里的目的就是想学习、想寻求精神上的知音和工作上的支持者!我希望自己能够在这里实现班级管理方面的理论提升、实现实践能力的提高,最终能成为一个理念新、有素养、有能力的优秀班主任。很幸运,这里的氛围没有让我失望,通过近三年的学习、交流,我获得了很大的进步!下面,就让我来和大家分享一下我的收获:

一、 理念的更新

应该这么说,在没有遇到班主任尖峰论坛骨干群之前,我已经有过四、五年的班主任经历,但是,这些经历并没有帮我弄清楚班主任工作的实质。我只知道,我的那四、五年的班主任经历,一直都是在为分数服务,我的任务基本就是在扮演所谓的保姆、警察之类的角色。自己管理班级的主要目标就是让班级的学生能老老实实地呆在教室、安安稳稳地学习,不要在学校惹是生非,给班级或学校添乱!来到班主任尖峰论坛骨干群,这里的同仁基本是来自全国各地的班主任工作的高手,他们有非常超前的理念以及独特的看待问题的视角。在这里,我所接触到的关于班级管理的理念和我曾经的感知是完全不一样的。也就是这些同仁们,帮我认识到班主任工作的实质不是“帮助”学生成为一个被动的、虔诚的应试教育的配合者;不是挖空心思让学生成为“听话”的分奴,而是要带着学生去寻找他自己、成就他自己,考试、分数也只是成就自己的过程中的副产品!比如,尖峰论坛骨干群创建者梅洪建老师所倡导的的“培育-发展”理念就是我非常喜欢的班级管理理念!他的理念为我指明了工作的方向,那就是为学生提供适合他们成长的土壤、努力的为学生搭建成长的平台,而不是对学生的成长指手画脚,假装一个高高在上的所谓的“引领者”!

二、 理论的丰富

在班主任尖峰论坛骨干群里,我们每个成员每个月都至少有三项任务:第一项:共读一本书,这些书都是由群里的优秀班主任们推荐的,在理论上对我们有很大指导作用,它们能帮助我们丰富自己的班级管理理论知识。第二项:撰写一篇书评,这就要求我们每一个成员边读书边思考边记录,最后写出自己的书评。也就是这个撰写书评的过程,帮助我们非常深入的去思考一个教育家的教育理念、去感知一个教育家的教育态度和人格魅力,也就是这样的过程,我的理论知识得到了极大的丰富!这几年下来我们相继读了:李希贵《学生第一》 、孙瑞雪《爱与自由》李泽厚《李泽厚论教育?人生?美:献给中小学教师》、苏霍姆林斯基《育人三部曲》、黄绍裘黄露丝玛丽(美国)《如何成为高效能教师》。。。,这些书籍让我的内心变得充盈、强大。我开始有了自信和勇气,因为我觉得自己是一个读书人,是一个有学识的老师,而不是内心干涸缺少精神养料的教书匠,因此,面对学生我开始有底气了!第三项:每月完成一个话题作业,比如:班主任尖峰论坛2013第四期作业如何将社团活动班级化

除此外,在这个群里的同仁,他们不仅仅是优秀的班主任,他们也是优秀的科任老师,优秀的心理咨询师、优秀的作者、优秀的读者!每周三晚上,是我们齐聚、讨论分享的时候,大家能就一个有探讨意义的教育话题或者教育案例发表自己独到的见解。能根据具体问题运用相关的理论知识来进行有效的解读,能提供出很有实践价值的建议和方法!通过这样的学习、交流、碰撞,我觉得自己的理论知识获得了很大的进步。

三、内心的充实

    自从我加入到班主任尖峰论坛以来,我就感觉自己的精神生活有了质的改变,现在每天打开电脑查看尖峰论坛骨干群里的聊天记录已成了我的一个习惯!看到那些很有指导意义的案例解析,大家精彩的发言,心理就会充满幸福感,觉得自己的这一天又有了收获、在不经意间自己有又获得了一点进步!在这个群里,有著名的NLP教练-----李进成老师,他每天都会和我们分享一条关于NLP的理念,这些理念对我们平常的班主任工作有很好的指导作用,尤其是帮助我们获得良好的处理师生关系,解决学生问题的能力!这样的理念其实不仅仅对我们的工作有帮助,对我们个人的生活也是很有帮助的,帮助我们有效地和自己的家人沟通、交流、解决问题。

比如:李老师分享的NLP班级管理理念分享11:关注什么就会得到什么。过多关注问题和负面行为,就等于强化问题和负面行为,不如多关注所要达成的目标、方向、效果,然后根据眼前的行为适当引领。

案例:在回家的列车上,对面床铺的小女孩非常活波,她用食指指着我说话,孩子的父亲(一大学的中层领导)感觉这样不礼貌,出面制止,并且告诉孩子:不要用食指指别人,这样说不礼貌的。结果效果并不好,孩子还是这样做。于是我伸出大拇指对孩子说:你很聪明,会不会做这个动作。孩子听到我表扬,很自信地做这个伸大拇指的动作,于是我不断强化她这个动作。结果,父亲开心、小孩开心、我也开心。下车的时候,小女孩强烈要求我去她家去玩。

    还有就是群里的彭敦运老师每天和我们大家分享的小故事,这些故事既能给我们老师自身以启迪和教益,也能成为我和学生沟通的资源!我特别享受满脑子都是故事的感觉,我觉得我每天都能有新鲜而又有趣的东西与学生分享真是十分的开心!

四、能力的提升

我想,通过前面三个方面的分享,大家可以感知,在班主任尖峰论坛骨干群里,我不仅仅在获取理论知识的提高。与此同时,我个人的心境也因为有效的学习而变得充实、完善起来!我想,作为一个班主任,首先必须是一个有良好的心境、乐观的生活态度、积极的行动方式的人。因为我们的工作对象是活生生的、有感情、在变化的孩子。如果我们没有良好的学习、改变、调整、那么我们的状态就会呈现一种静止状态,这必然是不利于我们的工作的!

班主任尖峰论坛骨干群不仅仅是我吸收理论的好平台,更是我展示的好舞台!在这里,群主梅红建老师为我们搭建了展示的平台,每个成员每一年必须承担两项任务。一是主持一场讲座,二是开展一场讲座。主持一场讲座,就是一次学习,因为在主持讲座之前,我必须要去对做讲座的老师有一个良好的了解,才能清楚我们讲座者的目的和方向,这样才能很好的组织大家有效的听讲座、发起讨论等等!而自己要亲自做一次讲座,我们首先得整理自己的工作思路、找到自己平常工作中的亮点、特色,这个过程就是一次总结、提升。与此同时,在做讲座的过程中,我们就是在拿自己践行的东西和同仁们碰撞,就是这个过程帮我们认识到自己的优势与不足,就这样,我们可以慢慢找到自己!

通过在班主任尖峰论坛骨干群里的学习,我感觉自己无论是在理论水平上还是在实践能力方面都有了很好的提升。现在我对班主任工作的实质有了清晰的认识,我明白自己只是学生成长的辅助者,而不是引领者,我的主要任务是为学生搭建成长的平台。其次就是我能有一个理性而平和的态度来面对教育教学中出现的问题,我深深的明白成长的不容易和复杂,我必须要坚持不断的提升自我素质,抓准、抓住教育的基本规律,跟上时代的步伐,做一个智慧的教育者、智慧的班主任!

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