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鸿雁老班

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关于我

我就是一名普通的教师,经过很长一段时间的纠结与思考之后,我终于从把教书作为一种谋生的手段转变成了自己的事业。我现在愿意把自己的时间花在这个事情上,并希望通过自己的不懈的努力不断的提高自己的素养,像名师们一样敬业、一样有智慧的工作、一样有追求.......

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七(1)班班级发展动态(三十四)  

2012-11-27 20:44:54|  分类: 教育日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                      调整心态,专注于实事

期中考试结束,结果出来,让我大吃一惊,也让我及其的焦虑!我不知道为什么会出现这样的情况,班级最好的名次也仅仅是排在校级17名,这是我这个班主任及其其他等等科任老师没有想到的!按理说,依据学校当时给我的分班名单上的信息显示,分班的时候,我们这个班有4个同学是名列年级前十的,他们是年级第一、第六、第八、第十。怎么会在期中考试的时候都跑到了后面?这不得不提醒我去思考背后的原因!思考来思考去,感觉这其中的东西很是微妙,不知道学校的班级是依据什么来分的,会出现这样的状况,我在这个学校带了8整年了,做了7整年的班主任,经历过很多次分班,也都没有碰到过这样的情况!为什么会这样?这样的情况着实让我的心乱了一阵,我们这样的学校的生源本身就是问题,要想三年后考上省级重点中学,必须要有一个比较好的基础,而且一定要在年级排到前十五名,如果想要考指标生的话,就必须冲进年级前6名!否则的话,也就只有上个三星高中或者五年制大专。班级这样的状态,学生当中没有领头羊,如何在班里培育学习的气氛和竞争的态势,这是一个非常严峻的问题!如果我在班级管理的过程中,不能很好的解决好这个问题的话,班级的气势就会受到很大的影响!再者,班里的差生群也很大,我这里指的差生群那真是实实在在的差生,学习基础差,学习习惯差,个人管理差。。。。真的就是名副其实的差生!

面对现实,心理还是比较乱的,想去相关领导处申诉一下,可是一想到那些所谓的官腔十足的领导真的就没什么兴致了!纠结了好大的一个过程,我还是选择直接去找校长阐述一下我自己的某些看法!好不容易等到校长闲下来,我对他表达了我自己的想法,可是校长的反应和我预料的差不多,他认为很正常,他觉得一次考试看不出什么问题来!其实他的观点我是不赞同的,因为我想不会那么巧,分四个前十名的学生到我们班,结果会变得一个也没有!我认真仔细的反思过我自己的班级管理过程,我觉得问题不应该出在 班级管理中,再看我们班级的科任教师,个个乃精兵强将,问题是绝对不可能出在他们身上的!那问题到底出在那里呢?我知道,我是想不通了,而且求助的们也关闭了!所以在和校长谈论的过程中,我已经就失去了兴致继续说下去,因为我明白说的再多也无用,校长不会有个什么主意!

下午,我思考了很久,我知道,尽管我自己的心里比较乱,但是我必须努力使自己平静下来,冷静、理性的面对目前的班级现状!我知道,抱怨和猜测都没有任何意义,因为它们不仅不能帮我解决任何实质性的问题,反倒会让我的心情变得更加糟糕!我的确是不想把自己时间花在无聊且没有任何意义的事情上,现在事已至此,要想重新洗牌是不可能的了,要改变就只有从自己的实际工作入手去思考!

首先,我必须认真仔细的对班级的班情进行分析,找到班级现状中优势和劣势!我想我需要尽管启动谈话项目(这是我的班级管理计划的一个部分,我的打算是前半期重点抓行为,从学生的基本行为习惯开始抓起,帮助学生样成良好的行为习惯。与此同时抓的就是班级凝聚力和班风的形成,期中考试结束了,我接下来要做的两件的大事:1,就是与学生一对一的谈话;2,就是请家长到学校来面谈!),我希望通过这个谈话项目能更深入夫人了解学生的状态!详细的了解他们关于在学校的生活、学习、老师等等问题的看法和真实的想法!

其次,在抓班级常规管理和行为习惯养成的同时,我要开始慢慢的引入理想教育和目标教育,学生已经经过了半个学期的初中生活,他们必须定下心来认真的思考自己的接下来的初中生活应该怎么度过才可以!

再次,就是寻求一个比较好的班级学习竞争机制,利用同学之间良性的竞争来调动孩子们的学习积极性,让他们真心的动起来,为了改变自己的学习现状而激情澎湃的去拼搏!我知道要做到这个是很不容易的,既要让竞争机制有效,有用,又不能伤害到孩子们的自尊心和上进心!

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